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11月教學(xué)反思（期中成績(jī)分析）瀏覽數(shù):10次
本次期中考試語(yǔ)文試卷的內(nèi)容是九年級(jí)上冊(cè)的知識(shí)，命題緊扣教材，側(cè)重點(diǎn)也符合課標(biāo)的要求，同時(shí)試卷題型多樣、題量適中、難易程度也適中，基本上既能考察優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也兼顧了學(xué)困生的特殊情況。 試卷共有五大部分： （一）語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用 （二）古詩(shī)文默寫及詩(shī)歌賞析 （三）文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀 （四）綜合性學(xué)習(xí) （五）作文 存在問(wèn)題 知識(shí)積累運(yùn)用 字音字形題，個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)落實(shí)不夠，導(dǎo)致丟分，另外成語(yǔ)運(yùn)用題目對(duì)成語(yǔ)缺乏正確的理解也導(dǎo)致了丟分。 古詩(shī)詞默寫 個(gè)別學(xué)生錯(cuò)別字失分嚴(yán)重，有部分同學(xué)會(huì)背誦，卻不會(huì)正確書寫，最高的扣了5分。詩(shī)詞填空出現(xiàn)錯(cuò)位，上下句填錯(cuò)及少字漏字。 文言文閱讀 對(duì)于常識(shí)類的知識(shí)缺乏提取信息的能力。另外，對(duì)重點(diǎn)詞句理解不到位，停留在字面膚淺的理解。 現(xiàn)代文閱讀 主要考查知識(shí)點(diǎn)：論證思路、論證方法，概括選文的主要內(nèi)容 ，對(duì)文本重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，對(duì)人物形象的概括和分析。有的學(xué)生概括不簡(jiǎn)潔，有些同學(xué)對(duì)文本解讀不深刻，答題直接摘抄文章原句或者直接寫答題術(shù)語(yǔ)，沒(méi)有聯(lián)系文本內(nèi)容，理解淺顯。另外，卷面涂抹，字跡潦草，沒(méi)有良好的書寫習(xí)慣。 作文 此次作文為半命題作文，“做個(gè)——的人” 學(xué)生在作文的審題、選材、立意、行文上都存在問(wèn)題。此次作文選材比較寬松，貼近學(xué)生生活，學(xué)生應(yīng)該感到有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫。但部分作文思路不清，所選內(nèi)容低幼化傾向嚴(yán)重，無(wú)新穎感，且側(cè)重點(diǎn)沒(méi)有選對(duì)。 學(xué)生在選材上落入窠臼，不能想別人沒(méi)想到，寫別人沒(méi)寫的。再加上部分學(xué)生字跡潦草，卷面不整潔，段落層次不清晰。 在今后教學(xué)中采取的措施： 1、引導(dǎo)學(xué)生立足教材，充分利用好教材資源，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，包括漢字書寫、字詞積累運(yùn)用、文體知識(shí)、古詩(shī)文積累、名著閱讀等方面內(nèi)容。 2、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)(口頭語(yǔ)、書面語(yǔ))基本功的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生把話說(shuō)完整，能準(zhǔn)確、順暢、有創(chuàng)意地表情達(dá)意。 3、在平時(shí)的教學(xué)中，注意有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 4、要強(qiáng)化作文基本功訓(xùn)練。作文要有指導(dǎo)，有多種形式的練筆，要及時(shí)批改及時(shí)講評(píng)反饋，調(diào)動(dòng)更多的學(xué)生的創(chuàng)造積極性。 5、閱讀和寫作本來(lái)就是語(yǔ)文教學(xué)難以突破的瓶頸和頑石。閱讀教學(xué)要充分利用好教材這個(gè)“例子”，進(jìn)而向課外閱讀延伸，盡量訓(xùn)練到位。教學(xué)中要夯實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力并重，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，重視對(duì)話過(guò)程(既和文本對(duì)話又和學(xué)生對(duì)話)，少灌輸多點(diǎn)撥，少講解多訓(xùn)練。 在今后的教學(xué)中我將繼續(xù)以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)，創(chuàng)造性地開展工作。
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