2019年10月反思

　　和孩子們一起經(jīng)過了一個月的磨合、適應(yīng)，孩子們很喜歡歷史這門學(xué)科，對歷史有著濃厚學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生自然就不會厭學(xué)。

　　級部組織了一次月考，孩子們在沒有復(fù)習(xí)的情況下，成績還算理想，說明孩子們平時的學(xué)習(xí)掌握還是很扎實的。但是其中暴露的問題也有一些：普遍的馬虎，各種強(qiáng)調(diào)的錯別字，每班總有幾個孩子態(tài)度懶惰，甚至簡單的問題也出錯……針對反映出的問題，我也調(diào)整的平時的教學(xué)方法。第一是課前預(yù)習(xí)，每次課前都讓孩子們結(jié)合手中的《同步訓(xùn)練》，對要學(xué)習(xí)的課程做一個簡單的預(yù)習(xí)了解，目的是掌握要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，了解自己哪里不明白，在課上可以有針對性的聽講。預(yù)習(xí)在課堂上得到落實，每節(jié)上課前五分鐘是自學(xué)展示時間，每組輪流派代表展示和講評，根據(jù)展示情況，講評者給予加分。之后我是設(shè)計了搶答環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)孩子們超級喜愛，我問問題，孩子們搶答，反應(yīng)迅速，聲音洪亮，根據(jù)回答情況適時加分。第二是課堂上,課堂氣氛活躍起來,更能引起學(xué)生的注意力,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。比如講商朝歷史時，結(jié)合《封神榜》的故事講,這些故事學(xué)生們在小學(xué)都有知識積累，同學(xué)都高高的舉起手，大喊著：老師，我來！我來！下課了同學(xué)們還意猶未盡。通過學(xué)生熟悉的歷史故事,讓學(xué)生自己講解,培養(yǎng)了他們的展示能力,擴(kuò)大學(xué)生的知識面，也加深了他們對知識的掌握。第三是課后，我總對孩子們說：課上是學(xué)習(xí)知識，課下是鞏固知識。所以課上、課下同樣重要。當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識點當(dāng)天鞏固，第二天上課前全體完成一個知識點的背誦，課間會安排課代表平均抽查背誦相關(guān)內(nèi)容。這是我和初三畢業(yè)班的孩子們養(yǎng)成的習(xí)慣，帶到初一，孩子們會緊張些，但是我相信效果一定不錯！期待你們的精彩！