組織學(xué)生討論應(yīng)該注意的幾個問題

組織學(xué)生討論應(yīng)該注意的幾個問題

---9月份教學(xué)反思

首先要培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。我們雖然反對過死的課堂約束，但要使討論有序地進行，良好的行為習(xí)慣還是很有必要的。我們允許交流，甚至下位，我們允許辨駁，甚至爭論……如果學(xué)生沒有良好的行為習(xí)慣，乘機嬉戲，扯皮、搗亂，何以談其深入。因此，我們應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。我們應(yīng)對其講明道理，規(guī)定必要的限度，同時，我們也應(yīng)做到逐步過渡，逐步放開，以此確保討論秩序的正?；?。
   其次要訓(xùn)練正確的思維方式。討論是沿著中心問題展開的。問題的主旨需要尋找論據(jù)去論證論題。其間比較、選擇、辨析、推理等，無不需要準確、嚴密的思維過程。我們將討論引向深入，如果沒有正確的思維方式，不僅結(jié)論可能是荒繆的、離題的，而且還浪費時間，耗費精力，混淆視聽，模糊觀點。因此，我們要對學(xué)生進行一些常規(guī)的思維方式的訓(xùn)練，力求讓學(xué)生在剖析、回答、追溯、辯駁、論證問題時，能抓住要領(lǐng)，選準捷徑，少走或不走彎路。
   再次是要教給一定的表達技巧。在討論中，不管是羅列內(nèi)容，據(jù)理辯駁，還是論證自己的觀點，都需自己陳述。而且對于每一個學(xué)生來說，總希望自己的陳述思路明晰、表述清楚，達到最佳效果。初中生，尤其是低年級，表達方法還不很好，言不由衷的現(xiàn)象普遍，更談不上技巧的具備。因此，要將討論引向深入，還有待教給學(xué)生一定的表達技巧。讓學(xué)生在討論中具備不浮不躁、不急不慢的心理因素，具有吐字清楚、邏輯嚴謹?shù)谋硎龇椒ā?/span>
  最后要說，要有意識的豐富學(xué)生的知識儲備。深入討論除要具備一定的習(xí)慣和技巧外，最重要的還應(yīng)是知識儲備量的問題。知識豐富，討論時論據(jù)就可信手拈來，論據(jù)充分就可做到精當貼切、確鑿有力。我們要將討論引向深入，顯然就有待引導(dǎo)學(xué)生平時多讀書刊報紙，多觀察生活，體驗社會，多思考分析。這樣，多積累多運用，學(xué)生的知識積淀厚了，對問題的看法顯然就會提煉出較準確的觀點，就可具有較獨到的說法。