9月反思

一、學情分析與對策。

現(xiàn)在學生們已經(jīng)是初二的孩子了，思想較初一成熟了一些，但暴露出來的問題也多了起來。兩級分化越來越嚴重。所以暑假開學伊始，先表揚和肯定在暑假中堅持英語伴魚繪本打卡的同學，繼續(xù)讓他們保持興趣，堅持每天一篇。然后重申老師的要求，簡要介紹本冊書的結構，文章也長了，單詞也多了，知識點也多了，單詞默寫本繼續(xù)用起來。重點說明每天的背誦要提前準備好并發(fā)視頻，必要等到第二天來現(xiàn)背。而且針對學生詞匯量小的問題，堅持每天至少做一篇閱讀理解的文章，而且排好班讓學生負責查漢意并整理下來，形成素材積累本。

二、教材分析

這個月主要學習了三四單元。其實三四五單元都是講一般過去時的時態(tài)，所以一開始的語法課可以放慢速度，讓學生充分感受和理解這個時態(tài)，它的含義、時間狀語，以及各種句式的變化。最難的其實是不規(guī)則動詞過去式的變化，因為沒有規(guī)律可循，所以需要學生逐個記憶，我們計劃每天背誦十個，第二天默寫。從How was your trip? Did you   goto the zoo?到what did you do last weekend ? 每個單元側重講不同方面的問題，到最后能綜合表達一件過去的事情，形成一篇文章的體系，需要循序漸進，水到渠成。

三、問題與方向

平時只顧新知識點的處理，但習題做的太少，導致學生掌握知識比較死板，不會活學活用。自由口語表達的機會提供的太少，只是檢查背誦和口頭造句。聽寫過后，學生找我檢查不夠積極主動，每次都很難收齊，有些學生鉆漏洞，沒有好辦法解決過不了關的學生。復習課，逐步加大習題量，精選精煉，提高課堂效率?；A好的學生注意拔高，基礎弱的學生讓他們把基礎知識掌握牢固，減少不必要的拼寫和語法錯誤。規(guī)范作文寫作，提高書寫要求。