自卑與超越

  ”人生的意義到底是什么？”阿爾弗雷·德阿德勒在其《自卑與超越》從個(gè)體心理學(xué)出發(fā)，客觀地詮釋了人生意義。在其代表作中又用通俗生動(dòng)的文字描寫了用自卑去爭(zhēng)取優(yōu)越感，才能獲得成功的機(jī)會(huì)。作者認(rèn)為每個(gè)人都有不同程度的自卑感，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人對(duì)其現(xiàn)時(shí)的地位感到滿意；自卑感是所有人都具有的一種正常的感覺(jué)狀態(tài)，也是所有人之所以努力奮斗的源頭。自卑感非但不是弱點(diǎn)或異常，反而是創(chuàng)造的源泉。人類都有對(duì)優(yōu)越感的追求，這是所有人的通性。而優(yōu)越感即是自卑感的補(bǔ)償。一個(gè)健康、正常的人，當(dāng)他的努力在某方面受到阻撓的時(shí)候，他就會(huì)在另一方面找到新門路，去爭(zhēng)取優(yōu)越以及完美，從而獲得成功。特別是在幼年時(shí)期，在自卑感的驅(qū)動(dòng)之下，人們的發(fā)展才能夠持續(xù)地往更高層次邁進(jìn)。

書中有個(gè)案例，一個(gè)15歲女孩失蹤8天，被帶到法庭，編了個(gè)故事，說(shuō)是被人綁架，關(guān)了八天。事實(shí)并非如此，是因?yàn)閷?duì)爸爸的懼怕，害怕受到懲罰，才學(xué)會(huì)了說(shuō)謊。因此，作為教師，當(dāng)我們面對(duì)說(shuō)謊的案例時(shí)，一定要看其背后是否有嚴(yán)厲的父母。除非說(shuō)真話會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)，否則說(shuō)謊是沒(méi)有任何意義的。

對(duì)于在尋求優(yōu)越感時(shí)走錯(cuò)了方向的孩子，我們應(yīng)該怎么辦，提供怎樣的幫助？如果我們知道每個(gè)人都有對(duì)優(yōu)越感的追求，就不難理解這一問(wèn)題了。我們可以換一個(gè)角度，對(duì)他們表示同情。他們的錯(cuò)誤只在于為自己定的目標(biāo)毫無(wú)意義。

正是那種對(duì)優(yōu)越感的追求激勵(lì)著我們每個(gè)人，它是我們對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的源泉。人類的偉大進(jìn)程都是循著這一連線——從下到上、從失敗到成功、從缺失到充盈——前進(jìn)的。但是，只有那種為了他人的利益而前進(jìn)的人和那些為了社會(huì)的發(fā)展而奮斗的人，才是能夠順利應(yīng)對(duì)生活難題的人。

每個(gè)孩子都有其個(gè)體發(fā)展的差異性，我們無(wú)法將他們拘于一種類型或模式。我們能做的，就是盡量幫他們糾正可能導(dǎo)致失敗或錯(cuò)誤的壞習(xí)慣，讓他們成為獨(dú)立自主、富有激情、樂(lè)于合作的人！

教書育人，任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)努力并為之奮斗！