讀《自卑與超越》有感

又是一年暑假讀書時(shí)，今年閱讀了《自卑與超越》一書，頗有感觸?！蹲员芭c超越》是個(gè)體心理學(xué)的先驅(qū)阿德勒的代表作，作者從探尋人生的意義出發(fā)，啟迪我們?nèi)ダ斫庹鎸?shí)的生命意義。他告訴我們，理解一個(gè)人，就要從他的過(guò)去入手，而一個(gè)人的生活風(fēng)格，則是與他對(duì)于過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和理解相一致的。自卑并不可怕，關(guān)鍵在于怎樣認(rèn)識(shí)自己的自卑，克服困難，超越自我。阿德勒與弗洛伊德是并駕齊驅(qū)、等量齊觀的。在《自卑與超越》中，關(guān)于記憶和夢(mèng)的探討，作者也參考了精神分析學(xué)派的觀點(diǎn)，并提出了自己的意見。針對(duì)教育、家庭、婚姻、犯罪等社會(huì)性問題，作者也在《自卑與超越》中提出了十分有價(jià)值的觀點(diǎn)。

在這本書的第七章《學(xué)校的影響》中，這里闡述了學(xué)校老師以及學(xué)生之間的互相影響。自從參加工作以來(lái)，我就生命的大部分時(shí)間都在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境中，整體與各位同事，與同學(xué)們朝夕相處，見慣了老師們的酸甜苦辣，也見慣了所謂“學(xué)霸”“學(xué)渣”的幾度循環(huán)。自卑的孩子不少，受家庭影響者居多。作為老師，我們?nèi)绾斡米约旱镊攘θビ绊懞⒆?，或者改變孩子，雖然有些許的成功事例，但是絕大多數(shù)還是收效甚微。最近在看電視劇《小歡喜》，這部電視劇就講述了三個(gè)家庭的高三生活歷程，給了我很多思考。結(jié)合《自卑與超越》這本書，我感覺作為老師的責(zé)任之大，作為家長(zhǎng)的責(zé)任之大。

作為家長(zhǎng)，我們首先要給自己的孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭環(huán)境，雖有吵吵鬧鬧，但是卻是充滿愛的家庭。同時(shí)我們還應(yīng)該給自己的孩子制定教育計(jì)劃，隨時(shí)調(diào)整教育方法。而不是生了孩子，只是養(yǎng)，只是管吃喝拉撒，不管育，不管教育教導(dǎo)。大了說(shuō)，我們是在為這個(gè)國(guó)家，這個(gè)民族，培養(yǎng)希望。小了說(shuō)，我們是在為自己的家族，培養(yǎng)希望，培養(yǎng)未來(lái)。意義之大，不容忽視。在《小歡喜》中，喬英子是個(gè)學(xué)霸，學(xué)習(xí)極好，但是最后卻得了抑郁癥。為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？因?yàn)閱逃⒆拥膵寢屘^(guò)強(qiáng)勢(shì)，對(duì)女兒的教育過(guò)于嚴(yán)苛，又加上喬英子的家庭是離異家庭，所以才是這樣的結(jié)果。

作為老師，我們深知自己的責(zé)任，在自卑與超越中，在克服自身的自卑之后，以自己的思想與行動(dòng)去感染學(xué)生。這雖是一個(gè)漫長(zhǎng)的心理征程，但是只要去做，總會(huì)有成效。