暗示的可怕力量，這些話永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子說(shuō)

記得有一次，在親戚家的飯桌上。
跟我同坐的是親戚家的一位老姑父。
同桌的幾位熟人跟老人談?wù)撍膶O子。
“他現(xiàn)在變化真的很大，不錯(cuò)不錯(cuò)！”
“我們前段時(shí)間遇到他，覺(jué)得他現(xiàn)在工作很認(rèn)真，會(huì)有出息的?！?br />“唉，你們不要說(shuō)了，我還不知道他什么樣，快30歲的人了，一事無(wú)成?！?br />他說(shuō)自己不相信。
我跟他說(shuō)，“您得相信他會(huì)改變，因?yàn)榧胰讼嘈潘麜?huì)改變，有時(shí)真的會(huì)改變的?！?br />“您得給他一些正面的暗示。”
那天老人臉色凝重，喝了不少酒，覺(jué)得我們說(shuō)的有道理。
但孫兒已經(jīng)這般大，我們所談?wù)摰?，作用也不?huì)太大。
但是在座的年輕爸媽們都有所感。
都認(rèn)同這暗示的力量，對(duì)孩子的一生會(huì)有不可磨滅的影響。
積極的心理暗示，特別是與孩子特別親密的人，比如父母、老師、親人，這些人給予孩子的積極暗示，會(huì)讓孩子內(nèi)心迸發(fā)出正面的能量，增加孩子的信心，讓孩子內(nèi)心充滿安全感和勇氣。
我們都會(huì)有這樣的經(jīng)歷。
在小的時(shí)候，會(huì)聽(tīng)到大人們對(duì)我們的評(píng)價(jià)。
好的評(píng)價(jià)，差的評(píng)價(jià)都會(huì)有。
但是每個(gè)孩子幾乎都會(huì)想要好的評(píng)價(jià)。
每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都有一個(gè)這樣的階段。
他們會(huì)開(kāi)始評(píng)價(jià)自己，在心理學(xué)的發(fā)展角度說(shuō)就是“自我概念”的發(fā)展。
而一個(gè)人從什么時(shí)候開(kāi)始形成自我呢？
心理研究是發(fā)現(xiàn)是從嬰兒時(shí)期就開(kāi)始的，最直接的影響人就是父母。
父母的行為和語(yǔ)言暗示起到了關(guān)鍵的作用。
積極的心理暗示，給孩子帶來(lái)正面的影響；不良的心理暗示，給孩子帶來(lái)負(fù)面的影響！

比如很多父母會(huì)跟其他的大人說(shuō)：
“我的孩子怎么能跟你們家的比呢，唉！”
“傻一點(diǎn)就傻一點(diǎn)吧，天生這樣的，沒(méi)辦法！”
“這就是他的命吧，我們家就沒(méi)有讀書(shū)的料！”
這些消極暗示，只會(huì)擊毀孩子的信心。
你想一想，假如自己聽(tīng)到父母這樣說(shuō)自己，內(nèi)心該是多么傷心呢？
有一句話說(shuō)親人的詛咒會(huì)帶來(lái)無(wú)盡的災(zāi)難。
如果父母對(duì)孩子的暗示總是消極的，那結(jié)果往往是悲劇性的。
我記得小時(shí)候有一個(gè)玩伴，他媽媽每次見(jiàn)我們一起去鎮(zhèn)上玩。
就會(huì)罵他：“就知道玩玩玩，跟你爹一樣，又懶又沒(méi)出息?！?br />他每次都趕緊逃開(kāi)，小的時(shí)候，大家都沒(méi)在意。
可是他媽媽一直打擊他，哪怕我們讀到了中學(xué)。
他媽媽有時(shí)跟村里其他的大人說(shuō)起孩子。
都會(huì)說(shuō)：“我們家那個(gè)讀完中學(xué)就不錯(cuò)了，成績(jī)差，太懶，又不聰明！”
有一次說(shuō)的時(shí)候，我們剛好都在他們家等他出門(mén)。
那次他頂了媽媽的嘴，然后哭著跑了出去。
從那以后，他上學(xué)時(shí)就不跟我們一起，而是天天在外邊玩。
就好像故意要?dú)馑麐寢屢粯印?br />家里人越想要他干活，他越躲著。
學(xué)校越警告他，他越發(fā)地對(duì)著干。
有一次他跟我們說(shuō)，“反正我媽瞧不起我，我也不是讀書(shū)的料，不讀了?！?br />最后中學(xué)畢業(yè)真的就沒(méi)讀了，然后就在外邊做了小混混，跟著鎮(zhèn)上的一些人混社會(huì)。
如果他的媽媽當(dāng)初能多鼓勵(lì)他，給他一些正面的暗示，而不是否定他。
那他的人生會(huì)怎樣呢？
可惜的是成長(zhǎng)無(wú)法重來(lái)，而人生也沒(méi)有假如。
心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，很多存在強(qiáng)烈逆反心理的青春期孩子，往往在小的時(shí)候被父母打擊否定，讓他們失去了學(xué)習(xí)方面的信心。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的力量增強(qiáng)了，可沒(méi)有人引導(dǎo)他們用對(duì)地方，最后產(chǎn)生了仇視社會(huì)的心理。
太多的父母喜歡給自己的孩子貼標(biāo)簽，而且往往在不經(jīng)意間犯錯(cuò)。
自己一時(shí)之間還察覺(jué)不了，覺(jué)得是開(kāi)一個(gè)玩笑或者無(wú)心之言。
可是孩子會(huì)當(dāng)真啊！
而且等察覺(jué)的時(shí)候，孩子可能已經(jīng)受到了傷害。
父母如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改變的話，就會(huì)讓孩子的自我概念中融入你貼的這些標(biāo)簽。
影響著他們對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)。
比如有一位媽媽的孩子是早產(chǎn)兒，她一直把孩子保護(hù)得很好。
她覺(jué)得孩子發(fā)育得比較慢，個(gè)子比同齡的孩子小一些。
而且覺(jué)得孩子早產(chǎn)，她覺(jué)得對(duì)孩子有虧欠。
所以孩子要什么都滿足他。
而一見(jiàn)到孩子跟其他孩子玩，就怕他吃虧。
一直跟孩子強(qiáng)調(diào)：
“你力氣小，不要跟那些孩子爭(zhēng)東西！媽媽給你買(mǎi)！”

“你個(gè)子不大，不要跟人打架！有人打你就告訴媽媽?zhuān)　?br />平時(shí)不準(zhǔn)孩子跑太快，怕磕著，總是跟孩子說(shuō)：“你體質(zhì)不好，跑慢點(diǎn)！”
她后來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越不合群。
原來(lái)是自己的過(guò)度保護(hù)讓孩子真的變得孱弱封閉起來(lái)。
其實(shí)這種情形，媽媽更需要戰(zhàn)勝這種“保護(hù)”觀念，給孩子一些正面暗示。
“媽媽覺(jué)得你跑得真快！”
“你真是一個(gè)有力量的小男子漢，能保護(hù)好媽媽啦！”
“媽媽相信你能跟小伙伴處好關(guān)系，不需要媽媽幫忙！”
這樣會(huì)讓孩子更加自信一些。
還有在原生家庭里，也要多加入一些積極的暗示。
不要讓孩子接觸到那種消極的態(tài)度。
比如不要當(dāng)著孩子的面否定另一半。
如果跟孩子說(shuō)：
“你爸爸沒(méi)腦子，愛(ài)沖動(dòng)，不是一個(gè)靠譜的人！”
“你爸爸懶惰、不負(fù)責(zé)，你以后不要像他一樣！”
或者說(shuō)：
“你媽媽就愛(ài)錢(qián)，你不要像她那樣！”
“你媽媽太自私，不顧家，就知道自己玩！”
這樣的話，不僅僅是傷孩子的心。
而且會(huì)讓孩子不自覺(jué)的去學(xué)自己的父母。
因?yàn)楹⒆痈改钢g有一種內(nèi)心的聯(lián)結(jié)感，孩子會(huì)跟自己的父母越來(lái)越像。
甚至最后變成那個(gè)自己討厭的人，帶著父母的缺點(diǎn)。
你可以多跟孩子說(shuō)：
“你跟爸爸一樣，力量大，樂(lè)于助人！”
“你跟媽媽一樣善良，有愛(ài)心！”
“你跟爸爸一樣，值得信任！”
“你跟媽媽一樣，做事認(rèn)真！”
這些正面的暗示，會(huì)讓孩子朝著這個(gè)方向努力。
渴望變得像父母一樣優(yōu)秀。
治標(biāo)得先治本，孩子變壞還是變好，根源還是在父母。
所以，最需要努力的是父母本身。
另外，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們總是積極地尋求贊許，得到認(rèn)同。
特別是渴望得到最親密的人的響應(yīng)。
很多孩子到了2歲就有了很強(qiáng)地克服困難的動(dòng)機(jī)，希望獲取大人的贊譽(yù)。
比如我們會(huì)看到一個(gè)2歲的孩子成功地用積木組裝了一個(gè)小機(jī)器人，會(huì)微笑著揚(yáng)起頭，跟父母說(shuō)，
“快來(lái)看呀！這是我做的?！?br />或者他們自己在繪本上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)認(rèn)識(shí)的字，也會(huì)大聲讀出來(lái)，而且還會(huì)指給爸媽看。
“這個(gè)字我知道怎么念！”
這個(gè)時(shí)候，他們?cè)趯で髞?lái)自父母的贊許。
如果父母能馬上給予反饋，肯定孩子的小小成就。
暗示孩子真的很不錯(cuò)，相信你能搭建更多有趣的積木。
相信你能認(rèn)識(shí)更多的字呢，加油！
這樣的贊許會(huì)給孩子一個(gè)正面暗示。
他們會(huì)在這里建立自信。
覺(jué)得自己真的擅長(zhǎng)搭建積木，自己真的能認(rèn)很多字，讀很多書(shū)。
這樣的自我肯定會(huì)讓他們用積極的態(tài)度來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。
從心理學(xué)的角度來(lái)看，以積極的態(tài)度對(duì)待孩子、暗示孩子，孩子就可能朝著積極的方向前進(jìn)；相反，如果對(duì)孩子存在偏見(jiàn)，或者總是說(shuō)些負(fù)面的話，孩子就很可能會(huì)朝著相反的方向發(fā)展。
所以，與其主觀的打那些標(biāo)簽，不如實(shí)實(shí)在在的陪伴和引導(dǎo)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)。
在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)，在他們的內(nèi)心給予正面暗示。
請(qǐng)少一些責(zé)怪，多點(diǎn)鼓勵(lì)，相信你會(huì)收獲一個(gè)優(yōu)秀的孩子。