師德建設(shè)月學(xué)習(xí)體會

2020年9月，為期一月的師德建設(shè)結(jié)束了，收獲頗多。

回想起來，從教也快三十年了，深刻體會到教師這職業(yè)可不僅僅是傳道受業(yè)解惑這么簡單。教師、特別是班主任在某種程度上影響某些學(xué)生的一生，在社會上我們是不是常常聽到有人說“就是因?yàn)槲也幌矚g那個老師，所以我不想學(xué)習(xí)他教的那門課，結(jié)果哪里也沒考上”，還有的說“當(dāng)年我的班主任對我特別好，我輟學(xué)后到我家里做工作，動員我回學(xué)校上課，從那之后我拼盡全力學(xué)習(xí)，最終考上了某大學(xué)”等等之類的話。

影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素有很多，教師的形象、脾氣、性格、語言、行為、態(tài)度等等，這里面有些因素是不能改變的，有些因素可以改變，確保能改變的因素正向發(fā)展就是職業(yè)道德或者說師德學(xué)習(xí)的意義所在。

師德學(xué)習(xí)可以使我們個人的思想意識跟上時代的腳步不至于掉隊(duì)，學(xué)習(xí)總書記的講話我們可以明確國家正常的趨向，我們在教育教學(xué)活動中該怎么去做，朝哪個方向努力保持與國家的一致。

師德學(xué)習(xí)可以提高我們的認(rèn)識。認(rèn)識到教育教學(xué)的重要性，提高職業(yè)素養(yǎng)，尊重學(xué)生的個性，不以一己之功利苛責(zé)學(xué)生，不以情緒的波動影響學(xué)生，不以自身的好惡褒貶學(xué)生。

師德學(xué)習(xí)可以提高我們工作的主動性。我們面對的都是未成年的孩子，心智還不完全成熟，對未來的認(rèn)識還很模糊，需要我們給他們明確的指引。做教師或者班主任只有站得更高才能主動地為學(xué)生服務(wù)。