心得體會    沈靜

9月27日，我們到十五中參加了一次教研活動，老師帶來2堂精彩的示范課,.聽后頗受啟發(fā),現(xiàn)將聽課體會整理如下:

兩節(jié)課是同課異構(gòu)，執(zhí)教的是十五中的李曼和育才中學(xué)的張強(qiáng)老師，題目都是《二次函數(shù)y=ax²的圖象和性質(zhì)》。李老師在教學(xué)中，抓住二次函數(shù)圖象的生成過程，注重知識發(fā)生、發(fā)展的過程，的最后讓學(xué)生交流，培養(yǎng)了學(xué)生的合作、交流意識；

張老師在教學(xué)中的學(xué)習(xí)氛圍很寬松、活躍，學(xué)生在這樣的愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，對自覺性較好的學(xué)生很適合，我認(rèn)為在我們學(xué)校首先要培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，這也是我一直煩惱的他們學(xué)習(xí)習(xí)慣太差了。通過讓學(xué)生拿出自己的作業(yè)在全班同學(xué)來評比，互相挑毛病來促進(jìn)學(xué)習(xí)。加深了學(xué)生對自己所犯錯誤的認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，也提高學(xué)生的解題能力。

從這次聽課教研活動的啟發(fā)，加深對自己教學(xué)的認(rèn)識。我有一些體會：

　　一、必須對教材充分理解和掌握。

　　對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師僅有明白上什么，什么是重點、難點才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得簡便愉快。真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

　　二、教師要有良好的自身素質(zhì)。

　　教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)取性和主動性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。牛獻(xiàn)禮教師，無論是上課的技巧還是教學(xué)過程的設(shè)計，都做得比較成功。他這堂課的構(gòu)思十分好，一開始就用幽默的語言對學(xué)生進(jìn)行談話，這不僅僅吸引了學(xué)生，并且給聽課的教師也得到一種享受。在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問的問題，他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問題。

　　三、要注重學(xué)生本事的培養(yǎng)。

　　在教學(xué)中，教師不僅僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的本事。他們十分重視這一點，在教學(xué)新知時，都是讓學(xué)生自我去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。他們教學(xué)新知時不是急于告訴學(xué)生的方法，而是經(jīng)過讓學(xué)生去觀察、探索湊十法，并重視學(xué)生用語言表述。

　　在這次活動中，我看到的是教師與學(xué)生真實的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。每一位教師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自我經(jīng)過動口、動手、動腦去解決，為學(xué)生供給了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且教師不斷鼓勵學(xué)生進(jìn)取嘗試，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。