師德建設教育月活動心得體會——尹連富

我們學校于9月份在全校教職工中開展了以“抓好疫情防控，踐行師德師風”為主題的師德建設教育月活動。本次師德建設教育月活動共分為三個階段：第一階段：加強學習，凝聚思想共識。學習習近平總書記的重要講話；學習《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》；學習教育家于漪、朱小蔓和“時代楷?！秉S大年的先進事跡。第二階段：“對標桿、找差距”，開展師德師風大討論。在第一階段學習基礎上，開展師德師風大討論。每名教職工均要交流發(fā)言，講認識，談體會，找差距，定措施。第三階段：宣講交流，提升師德師風水平。級部、處室要在學習、交流、討論基礎上，深度挖掘本單位的先進典型，推薦好宣講人。通過宣講交流，讓身邊的典型帶動感召更多教職工，進一步營造崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍。通過本次師德建設教育月活動的組織，使我感悟體會頗多：

一、愛崗敬業(yè)、奉獻教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。有了這種成就感、幸福感，千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)奉獻。

二、熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生，循循善誘，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

總之，在教育教學中，一切師德要求都基于教師的人格，為人師表是教師的美德。教師必須以身作則，堅持立德樹人，育人為本，始終不忘育人初心，牢記教育使命，努力爭做“四有”好老師。