聽《秋天的懷念》有感

在秋風(fēng)微涼，柿子泛紅的季節(jié)，有幸參與了淄川區(qū)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)，提升語文素養(yǎng)”專題教學(xué)研討會活動，整個活動三個板塊，實用性極高。孫琨老師深挖教材呈現(xiàn)《秋天的懷念》一課示范課一節(jié)；楊寨中學(xué)陳新霞老師做了題為《發(fā)揮課型功能發(fā)展讀文思維》的報告；黌陽中學(xué)的張鵬老師又做了關(guān)于“作文”教學(xué)的分享。整個活動真可謂高潮不斷！

在此，擇孫琨老師的《秋天的懷念》談?wù)剛€人的感悟。

此文寫了母愛的真摯、細(xì)膩、深沉、偉大的愛。作者以去北?？淳栈橹行?，敘述病入膏肓的母親忍受著巨大的病痛，隱瞞起病情，忘我地把愛全身心投入到不幸的兒子身上，直至自己生命最后一息的事。她對兒子的摯愛無微不至：理解、體諒、包容兒子的“暴怒無?！保挥帽M苦心想辦法調(diào)整、改善兒子的心情；盡量避免可能對兒子情緒產(chǎn)生負(fù)面影響的任何事情；臨終時刻念念不忘有病的兒子和未成年的女兒。

   初二的孩子，具備一定的感知和深入理解文本的能力，但是還不夠成熟，需要老師用巧妙的設(shè)計把孩子引入文字中，引入那個情感世界中。孫老師把本課設(shè)計為三大版塊：第一部分：賞秋景，析情緒。這一部分，通過賞析重點的詞語、句子，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入了解史鐵生的內(nèi)心世界。第二部分：品言行，評母愛。以齊讀、個讀、帶著感情讀等多種“讀”的方式，引領(lǐng)學(xué)生體會母愛的價值。第三部分：說“懷念”，悟生活。讓孩子們通過本節(jié)課的體驗，用語言和文字來表達(dá)內(nèi)心的真實感受。孫老師由淺入深的引導(dǎo)，由表面漸漸深入文章主旨和情感，并拓展出史鐵生的其他作品，其實，本課真正做到了言有盡而意無窮。把孩子們帶入文章中“我與母親”的特定人物情感中，孩子們可以體會到文中母親的活的最苦，卻又無比慈愛，無比偉大的形象特點，又能明白“母親”對史鐵生作品創(chuàng)作和人生道路的影響之深遠(yuǎn)，更能感知到史鐵生創(chuàng)作的《我與地壇》、《合歡樹》等等作品中透露的人生哲理，可謂是開啟了一個“史鐵生大專題”，相信很多孩子會從這節(jié)課主動延伸到史鐵生的其他作品中，這就是語文課潛移默化的影響了。這一點也給我很多的啟發(fā)，在今后的教學(xué)中，要注意同類作品的泛讀，引導(dǎo)學(xué)生走入更多作品，提升文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)對語文學(xué)習(xí)的興趣，讓語文陪伴自己同行。

   《秋天的懷念》全文語言平淡、文字樸實，卻句句含情，字字如金，孫老師整節(jié)課也是如此，沒有多余的廢話，句句相扣，娓娓道來，為現(xiàn)代文教學(xué)提供了一個優(yōu)秀的范本！