《閱讀力》讀后感 ---陳沂

　　暑假期間有幸閱讀了學校發(fā)的《閱讀力》一書。這本書是中國出版集團前總裁聶震寧多年研究閱讀學和普及閱讀學知識的結(jié)晶。全書通過對閱讀社會、閱讀方法與目的的梳理，對各種閱讀活動和閱讀現(xiàn)象進行辯證分析，指出“閱讀力的培養(yǎng)實際是對人們思維能力的培養(yǎng)”，而“閱讀力”問題亦應被視為人類閱讀研究的起點與歸宿?！　÷櫿饘帉⒆x書的目的與緣由歸納為四種，即讀以致知、讀以致用、讀以修為和讀以致樂。其中，最令人向往，同時也是“閱讀力”最牢固樹立的核心，無疑是從閱讀中感覺到樂趣。作者認為，個人閱讀能力要從校園、從親子閱讀講起，“我認為我們的國民閱讀應該是享受閱讀的樂趣，大學生閱讀必須是精英閱讀，不能再以樂趣為主，樂趣在什么時候養(yǎng)成呢？在幼兒園、小學、中學養(yǎng)成，養(yǎng)成樂趣才能成為專業(yè)閱讀、精英閱讀?！甭櫿饘幵跁兄v道：“與書結(jié)緣比掌握閱讀方法更為重要?！遍喿x力有賴于閱讀者讀書習慣的養(yǎng)成。閱讀習慣是一個人閱讀力的基石。在與書結(jié)緣，保有了良好的閱讀習慣之后，閱讀能力的培養(yǎng)與提升才可有法可循。作者指出，“動口”“動手”“動心”，是提高閱讀力卓有成效的方法。從視覺到聽覺最后到知覺，如此閱讀是一種何等美妙的境界。　　書中涉及“淺閱讀與深閱讀”“快閱讀與慢閱讀”兩對關系的討論，對于讀者來說也具有一定的方法論意義?！懊r讀屏，閑時讀書”的新理念是作者在閱讀方式上，結(jié)合人們當下的生活特征所做出的融合。作者還在書中指出，閱讀經(jīng)典將不僅僅是對文化的一種傳承和弘揚，也并不僅僅是一種審美，而是對于我們自己的生活方式和價值觀的一種堅守。