《閱讀力》讀后感——李雪華

我們正處在或正走向一個全民閱讀的好時代。”聶震寧老師在書中寫道，社會轉(zhuǎn)型、寫作活躍、出版繁榮等時期常常是誕生偉大作品，民間讀書欲望最強的時候，我們正處于這樣的時期。此時，提升全民“閱讀力”就成了一件亟須解決的社會問題。

書中通過對人類閱讀歷史、閱讀社會、閱讀目的的梳理，對各種閱讀活動、閱讀現(xiàn)象和閱讀方法進行辯證分析，指出"閱讀力的培養(yǎng)實際是對人們思維能力的培養(yǎng)"，從而在閱讀史上首次提出了"閱讀力"這一概念。

走進閱讀新時代，而這新時代有六個標(biāo)準(zhǔn):第一是特殊時代，轉(zhuǎn)型時代；第二是政策有利于閱讀的時代；第三是官員帶頭閱讀的時代；第四是寫作繁榮的時代；第五是出版繁榮的時代；第六是閱讀風(fēng)尚的時代。聶震寧老師向同學(xué)們介紹了閱讀由春秋戰(zhàn)國到現(xiàn)今歷經(jīng)這六個標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展，如今中國處在轉(zhuǎn)型期，國家頒布了政策倡導(dǎo)全民閱讀，鼓勵閱讀，社會充滿了正能量。

閱讀力的提升同樣離不開對圖書的選擇。作者在書中對于各種推薦書目做了詳細(xì)的列舉。作者將閱讀書目的推薦放在了一個廣闊的思想與時代碰撞的大歷史視野中考察，對我這個普通讀者來說，就像是打開了一扇閱讀之窗。作者在文中說，所謂閱讀力就是一個國家民族的幸福力，接著又說是一個國家和民族的凝聚力，是一個國家和民族的競爭力創(chuàng)新力等等，那么對我這個《閱讀力》的概念，作了一個非常深刻的一個闡釋。”此外，聶震寧還就全球化時代的經(jīng)典閱讀問題與現(xiàn)場讀者進行了交流，他認(rèn)為當(dāng)前世人的生活正在被全球化進程中一些不恰當(dāng)?shù)膬r值觀影響。這時候，閱讀經(jīng)典將不僅僅是對文化的一種傳承和弘揚，而是對于我們自己生活方式和價值觀的一種堅守。他指出，閱讀力，其實就是教育力、文化力、思想力的一部分，一個人是如此，一個社會更是如此。