閱讀力--黃仁愷

忙時(shí)讀屏，閑時(shí)讀書

“閱讀是讓人找到智慧的密碼。”作為一名語(yǔ)文老師，“既要仰望星空，也要俯瞰大地”。讀讀這些話，真好！

《閱讀力》一本散發(fā)著溫馨氣息的書，讓我們知道為什么讀書，獨(dú)讀書不如眾讀書。

經(jīng)典是基礎(chǔ)，是打底子的東西，紙質(zhì)書能更好地培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和提高閱讀能力。閑時(shí)捧書，美好的享受。

閱讀力和教育力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力一樣，是一個(gè)綜合能力，是可以衡量一個(gè)族群、一個(gè)民族整體水平的標(biāo)準(zhǔn)。閱讀力包含很多方面，一個(gè)民族對(duì)于閱讀文化怎么理解，閱讀的社會(huì)地位如何，閱讀的目的是什么，讀什么，怎么讀……如果這些問題解決好了，全民的閱讀力就會(huì)提升，進(jìn)而提升的是文化軟實(shí)力。閱讀能力也是非常技術(shù)性的指標(biāo)，閱讀是講究方式方法的。

如今的孩子是閱讀電子書長(zhǎng)大的新一代，他們的閱讀體驗(yàn)、閱讀習(xí)慣、閱讀興趣將直接影響出版業(yè)的未來(lái)。

“全民閱讀要培養(yǎng)人們‘忙時(shí)讀屏，閑時(shí)讀書’的習(xí)慣，而不是以數(shù)字閱讀代替紙質(zhì)閱讀，以碎片化的時(shí)間替代系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)?！睌?shù)字閱讀雖方便了人們利用碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀，但不利于長(zhǎng)久記憶和系統(tǒng)深度的學(xué)習(xí)。全民閱讀應(yīng)該讓國(guó)人從閱讀中尋找提升人文素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的創(chuàng)新能力。

所以，讀書吧，捧起書，捧起的是希望。