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閱讀力讀后感瀏覽數(shù):4次
1、閱讀的現(xiàn)狀 2016年專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)中美兩國(guó)著名大學(xué)學(xué)生做的2015年全年學(xué)生借閱圖書(shū)情況的調(diào)查結(jié)果，以及美國(guó)一位對(duì)中小學(xué)生閱讀，有專門(mén)研究的專家到華東某省考察的結(jié)果。這些大數(shù)據(jù)說(shuō)明，我國(guó)當(dāng)下全民的閱讀力嚴(yán)重滯后，提高閱讀力的任務(wù)迫在眉睫。 2、閱讀力的定義 一個(gè)閱讀者，對(duì)于閱讀的歷史、閱讀的內(nèi)涵及其文化意義有了比較正確的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，又能掌握閱讀的科學(xué)方法，其閱讀力才可能得到較大提高。閱讀力，其實(shí)就是教育力，文化力，思想力的一部分，一個(gè)人是如此，一個(gè)社會(huì)更是如此。 閱讀力首先是閱讀者讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，曾國(guó)藩認(rèn)為自學(xué)和讀書(shū)最重要的是三個(gè)字:恒勤專 閱讀是人類最主要的認(rèn)知過(guò)程是人類最重要的獲取信息，知識(shí)的手段，最早的閱讀起源于“閱盡人間春色”的無(wú)字書(shū)閱讀。
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