黃仁愷 工作總結(jié)

2019-2020第一學(xué)期工作總結(jié)

這學(xué)期本人擔(dān)任初三三班的班主任工作和三四班的語文教學(xué)。學(xué)生升入初三， 學(xué)業(yè)加重，心理成熟，到了關(guān)鍵時(shí)刻，這一學(xué)期既要關(guān)注學(xué)習(xí)又要時(shí)刻注意學(xué)生的心理變化，這是分水嶺時(shí)期，不能絲毫松懈，這學(xué)期學(xué)生若能順利度過，對學(xué)習(xí)對成長都有利，反之，學(xué)生成績會(huì)下滑，到時(shí)誰都無能為力。一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、1.加強(qiáng)班級管理，確立班級奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，讓每位學(xué)生健康成長。

　　我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào)。

　　2.正確關(guān)愛學(xué)生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學(xué)生。

　　在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。

　　3.認(rèn)真細(xì)致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

二、加強(qiáng)了語文學(xué)科的積累工作

每周積累三個(gè)重要的文言實(shí)詞。文言文是學(xué)生普遍感到困難的知識(shí)板塊，而根據(jù)“字—詞—句——段—篇”的語言規(guī)律，要提升學(xué)生的文言文閱讀能力，必須要刨根究底從積累文言實(shí)詞開始。

加強(qiáng)文言文篇目和古典詩詞的背誦。語文是一個(gè)厚積薄發(fā)的學(xué)科，只有充足的優(yōu)秀的古詩文積累，學(xué)生才能真正走入語文的世界。對于學(xué)生來說，教材和課外讀物是最主要的學(xué)習(xí)材料，所以在早讀課上，我要求學(xué)生背誦教材中所有的文言文、古詩文，選修教材《唐宋詩詞鑒賞》也要求學(xué)生逐一背誦。

三、調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)由培養(yǎng)興趣向提升能力轉(zhuǎn)變

進(jìn)入初三，過度追求課堂趣味性就容易忽視課堂的時(shí)效性，學(xué)生對新知識(shí)的需求大，對能力提升的訴求大，所以本學(xué)期的教學(xué)，單元教學(xué)時(shí)間區(qū)別度大、課堂容量大、練習(xí)課和講評課增多，提高學(xué)生對重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生應(yīng)對語文考點(diǎn)的能力。

四、重視培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

語文的“文”字強(qiáng)調(diào)的就是學(xué)生學(xué)習(xí)語文中寫作能力的培養(yǎng)，從中學(xué)生核心素養(yǎng)的角度審視學(xué)生語文能力，寫作水平低、表達(dá)能力欠缺已是一個(gè)沒有爭議的事實(shí)。總共有四個(gè)作文課題，依托這四個(gè)課題，我對記敘文的寫作技巧進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué)，通過片段練習(xí)、專題作文寫作訓(xùn)練、特長作文練習(xí)等激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地了解作文寫作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，以達(dá)到以我手寫我口的效果。

班主任工作必須細(xì)致，語文教學(xué)繁瑣，二者必須得兼。就只能在細(xì)致上下功夫，既要耐心細(xì)致，又要拔高提升，每天每天都忙碌著，繁瑣的工作，有時(shí)也很疲憊，但既然選擇了，那就一直做下去。班主任操心，語文累人，累死也得加油干。

                                   黃仁愷

                                  2019.12.26