《Save the sharks！》教學設計

本節(jié)課是Unit8 Section A部分的第二課時內容。本單元圍繞污染和環(huán)境保護展開學習。本節(jié)課是有關拯救瀕臨滅絕的鯊魚。本文共三段。第一段中提到人們經常吃魚翅，引發(fā)學生思考吃一碗魚翅相當于殺死一只鯊魚，第二段提到了人們捕捉獵殺鯊魚的過程與影響，第三段提到人們在保護鯊魚上做了什么工作。本文意圖讓學生通過文本學習，意識到保護動物的重要性。

導入環(huán)節(jié)，從b站上播放有關sharks的紀錄片，了解鯊魚的生活習性與種類，補充學生相關的生物知識。同時視頻中有人類捕殺鯊魚的畫面，讓學生直觀的感受到人類殘酷的行為帶來的不良影響。

閱讀過程中，指導學生對文本結構進行總結：Proposing(提出) -Analyzing(分析) -Solving
(解決) ，再進行細節(jié)閱讀，分段閱讀，完成相應練習，并貫穿交流why is it harmful to kill sharks?并引導學生了解魚翅真正的營養(yǎng)價值，呼吁學生行動保護鯊魚。

在讀后活動中，以拯救其他動物為話題延伸，進行仿寫練習。通過出示更多瀕臨危險的動物照片，引發(fā)學生思考人們獵殺他們的原因以及如何保護他們，再使用所學文本中的知識來表達自己的觀點。課后作業(yè)要求學生做一份“拯救鯊魚”的倡議書，要求學生將文本里的內容呈現(xiàn)在倡議書中，下節(jié)課進行展示。

本節(jié)課的主題意義在于讓學生通過學習鯊魚的基本情況以及處境，讓學生明白保護動物的重要性。但文章本身對鯊魚的習性介紹不多，所以結合跨學科知識，讓學生全方位的學習鯊魚的知識，以及魚翅的制作過程以及魚翅被污染的情況，這些直觀的材料更能幫助學生思考文本的主題意義。

同學們的倡議書：