10月教學(xué)反思

　　作為復(fù)習(xí)課我們現(xiàn)在必須要改變，構(gòu)建新的復(fù)習(xí)課模式。我們必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究學(xué)習(xí)，樹立“評(píng)價(jià)先于教學(xué)”的理念。需要通讀課本。讀課本兩個(gè)目的，一是需要了解各地區(qū)的基本概況，了解這個(gè)地區(qū)主要的特征。例如亞洲，因?yàn)槊娣e、位置的原因，地形、氣候、河流、人文環(huán)境的特點(diǎn)都是復(fù)雜多樣。再比如歐洲西部，地形多以平原為主、特殊的氣候是溫帶海洋性氣候、地中海氣候。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主。日本主要特征就是出口加工為主的經(jīng)濟(jì)，進(jìn)口原料，利用港口優(yōu)勢(shì)、先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)充足的勞動(dòng)力，加工成工業(yè)制成品出口。例如中國(guó)地理學(xué)到的黃土高原，主要特征就是溝壑縱橫、水土流失嚴(yán)重。港澳地區(qū)主要是第三產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，與祖國(guó)內(nèi)地經(jīng)濟(jì)聯(lián)系密切等等。捉住了一地主要特征，其他知識(shí)都是圍繞這些特征展開的，學(xué)起來就容易些。第二需要結(jié)合課本上的圖，一邊看文字，一邊看圖。能從圖中找出知識(shí)點(diǎn)是怎樣得出來的。比如亞洲地形圖，通過看地圖和圖例，自己能夠總結(jié)出亞洲的地形特點(diǎn)中間高、四周低。通過觀察河流的流向，可以總結(jié)出河流呈放射狀。知識(shí)要想記得牢固，就需要理解。在地理學(xué)科中，能從圖中自己獲取到信息是課堂中主要培養(yǎng)的能力，也是能掌握知識(shí)，輕松考好地理的關(guān)鍵。在上課的時(shí)候可以先給學(xué)生出示問題，讓學(xué)生帶著問題與任務(wù)去探究尋找答案，探究的過程就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，這樣學(xué)生既有興趣還學(xué)到了知識(shí)，不會(huì)使我們的課堂感覺枯燥。學(xué)生在看書的時(shí)候就能自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)答案，當(dāng)他們自己解決完問題之后心里會(huì)有一種成就感，這樣他們就有信心學(xué)好功課。有的時(shí)候?qū)W生自己總結(jié)得出的規(guī)律和結(jié)論其實(shí)比我們給他們講50遍甚至是100遍都掌握的牢固。我們現(xiàn)在上課的時(shí)候總是忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人我們只是引導(dǎo)者，如何一步步引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)構(gòu)建一種適合學(xué)生的適合我的復(fù)習(xí)課模式這是我今后需要思考和努力地方向，改變從現(xiàn)在開始！