9月教學(xué)反思

　　地理事物和地理要素之間是相互聯(lián)系和相互影響的，它們不可能孤立地存在。因此在分析問(wèn)題時(shí)，要從多方面、多角度去思考，才能正確認(rèn)識(shí)，把握其實(shí)質(zhì)。我們以七年級(jí)下冊(cè)為例來(lái)看一下，七下的第一章（在課本中是第五章）， 中國(guó)的地理差異，劃分了四大地理區(qū)域，后面的四章分別介紹了這四個(gè)區(qū)域，這四章的第一節(jié)都是自然特征與農(nóng)業(yè)，自然特征一般包括位置、地形和氣候，位置一般包括緯度位置、海陸位置、相對(duì)位置。位置（特別是緯度位置和海陸位置）和地形就會(huì)影響這個(gè)地區(qū)的氣候（舉例北方地區(qū)，緯度位置：北溫帶；相對(duì)位置：秦嶺淮河以北；海陸位置：沿海，亞歐大陸東部；地形：東部平原，西部高原。氣候就是溫帶季風(fēng)氣候）。位置、地形和氣候就會(huì)影響這個(gè)地區(qū)的的農(nóng)業(yè)。（舉例北方地區(qū)：優(yōu)勢(shì)：（地形）地形平坦、土壤肥沃耕地集中連片，（氣候）雨熱同期有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。劣勢(shì)：（氣候）降水偏少、耕地多——缺水，特備是春旱嚴(yán)重。農(nóng)產(chǎn)品:小麥、花生、甜菜等）邊分析邊找規(guī)律，了解事物間的相互聯(lián)系和相互影響，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法，教給學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)也教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，及時(shí)總結(jié)規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。后面的幾節(jié)介紹了本區(qū)域中的有代表的地區(qū)，比如北方地區(qū)學(xué)習(xí)了東北三省、黃土高原、北京，一開(kāi)始也都是從地理位置開(kāi)始的，然后地形氣候，再介紹這個(gè)地區(qū)比較突出的特征，是農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，還是工業(yè)發(fā)達(dá)，還是文化比較突出，然后再重點(diǎn)學(xué)習(xí)（東北三省是工業(yè)、黃土高原環(huán)境問(wèn)題、北京是城市職能和文化，）要理清思路，要建立起一個(gè)大的知識(shí)框架，再由總到分。思路清晰了，規(guī)律總結(jié)了，學(xué)生在做綜合題的時(shí)候也能有的放失。